2003年12月底，一位家长带着他的孩子前来求助，原因是那孩子偏科，数学基础太差，都是高三的学生了，有些初中的内容都不会。因为几乎看不到考上大学的希望了，所以他基本上采取了放弃的态度。他的父母非常着急。我仔细询问了这位考生的情况，了解到他多才多艺，是学校街舞队的队长，穿着打扮也非常另类，曾带领他的同学夺得过海南省街舞比赛的冠军。课余时间他还在编写剧本，若真的考不上大学，就准备去当作家（他不懂得作家也不是好当的）。总之，情绪上他并不悲观。这时我问他："还想上大学吗？"他说："能考上大学当然是最好不过了，只是高考太不容易，尤其是自己的数学成绩这么差，恐怕希望不大。"我又问他："如果我帮你很快补上数学，你愿意努力下功夫吗？"他答道："若真能补上的话，我肯定愿意吃苦，并会下大功夫的。"于是，我根据他的情况帮他制定了一套复习的计划。接着，在其他课程正常进行的情况下，在四个多月的时间里，利用周末的时间，我帮他补习完了从初一到高三的全部数学课程。他一开始学就明显感到数学其实并不是他想象的那样难。其后，每次学校模拟考试反馈回来的信息，都表明他的数学成绩在不断提高，因此他信心大增，情绪极为高涨。到了三、四月份，他回家告诉他的父母，说班上的许多同学都已经完全放弃努力了，只有他和几个同学还在全力以赴。他父亲说他："几个月前你不是也准备放弃了吗？现在还说别人呢。"他说："现在的情况和那时不是已经不一样了嘛。"最终，这位考生2004年顺利通过高考，分数上了本科线，考上一所较为理想的大学。当他打电话向我报喜时，我夸他太聪明了。他说："首先感谢老师！第二也是运气。不过，老师啊，你不知道我这几个月是多么卖力的！"那他以前为什么不那样卖力呢？这就是希望的力量。

　　那么，怎样才能使愿望变成希望呢？这就需要找到实现愿望的方法和途径。如果找不到实现愿望的方法和途径，愿望就永远只能是愿望。当一个学生上大学的愿望过于强烈，超出了学生本身的能力所及，却又找不到实现愿望的正当途径时，学生的心理压力就会过大，反而会影响学习成绩。因为学生一般年龄不大，阅历不深，一旦希望落空，有些学生在心理上承受不了，就会做出一些预料不到的傻事。报纸上曾经登了这样一则消息，说是一位高中生因学习成绩下降，回到家里，砸了家里的电视机、衣橱的玻璃等电器和家具，以至于自己的胳膊受伤而被送进医院。在我们所听到的许许多多类似的事件中，这应该还算是不太严重的一件吧。因此，我们的老师和家长在激发学生学习欲望的同时，应把握好一个"度"，期望值要与学生本身的能力相匹配，不要给学生施加过度的压力，但又要时刻关心他们，随时帮助他们解决可能出现的问题。这里最为重要的是要帮助他们切切实实地找到实现愿望的途径，使他们的愿望变为希望。