如果在所有的考试科目中，你只有一两门功课较差，那么就需要静下心来，从头补一下这些课程。有些学生因为有的课程太差，常常会在心理上产生一种恐惧感，而采取逃避的态度。例如，有个学生数学基础很差，上课根本听不懂老师讲些什么，一见到数学题就发怵，因而从心里拒绝数学。其实我在给他补课时发现，他一听就懂，一点儿都不笨，完全可以学会。关键是要根据你自己的实际情况，把基点降低一些，从基础补起就比较容易了。还有的学生因为一门课程成绩不好，结果把大量的时间和精力花在这一门课程上，结果这一门课程成绩虽然有所提高，但却严重影响了其他课程的成绩。这实际上是扬短避长了。所以，学生在复习时既不能只学习自己感兴趣的课程，而放弃自己的弱项课程，也不能只注意自己的弱项，而忽视了发挥自己的长处。正确的做法是尽量扬长避短，使自己的长处得到充分发挥。对于无法避开的短处，则要注意补短。对于弱项课程，从心理上不惧怕，又要给予充分的重视。只要花一定的时间从头补起，完全可以在短期内取得明显的进步。但要适可而止，补到中等水平即可，以免耗费过多的精力。只有扬长补短，兼顾各门课程，形成齐头并进，才会取得较为理想、合理的成绩。

　　七、选择复习路线--高考复习策略之二

　　确定了目标和分析了自己的实力和基础，接下来要考虑的是，在自己的实际基础之上，怎样才能达到自己所设定的目标。

　　常常有些考生在复习的初始阶段，不是认真复习课程的有关内容，而是一上来就拿一本厚厚的习题集，或是一些历届高考的试题来做。由于本身基础较差，往往是大多数习题不会做，只好问别人。一般情况下，在给学生答疑时，若发现学生自己完全不会，挨着问习题，我就劝他不要做了。因为，若每道题挨着问，那就不是你在解题，而是在看别人解题，自己最终还是不会解。这就是不会复习。因为你的基础与解题的要求之间台阶太高，跨度太大，因而感觉很困难。这时有效的复习方法，是选择合理的复习路线，降低难度。好比在你的基点与目标之间架一个梯子，才能使你更容易达到你所预期的目标。

　　从平面几何的角度来说，在所有连接两点的线中，线段最短。但在实际情况中，若以连接两点的线段作为行进途径的话，却可能是最困难的。例如，汽车上山，从山下笔直开向山顶，可能由于坡度太大，根本就开不上去，但沿着盘山公路，就较容易开到山顶。虽然路径长了，却因为省力而使之变得容易。同理，在学习的过程中，并不是内容越少越好。如果你的基础不是太好，老师讲解的内容太难，布置的习题难度较大，最好还是从基础补起，从教科书入手，再找两本不太难的参考书，看起来内容增加了许多，但却使你的学习变得容易了，速度也大大加快了。若不能在你的基础与目标之间架起一道桥梁，那么你所设定的目标，则是可望而不可及也。