那么如何才能学会"质疑"呢？一般情况下，学生在初学时，很难提出问题，因为你还没有学会。甚至于不懂，也不知道是什么地方不懂。听讲、阅读之后，好像是懂了，但一做题，一遇到具体问题，就又什么都不会了。这时，书上每一章节后的练习题，就是帮助你提问的。你如果能顺利做出这些题目，说明你可能学会了，如果你做不出来，它就成了你的问题，你可以把它作为你的问题提出来。等把这些问题弄懂了，你就进步了。随着听讲、阅读、做练习、思考、提问和寻求解答的步步深入，你的认识能力和水平也在不断地提高和深化，你提问的深度也就不断加深。等你对整个学科有了全面、完整的认识，你就会提出自己有独到见解的问题，自己也在不断地思考、提问和寻求解答的过程中，得到了升华和充分的满足。

　　十七、请不要偏科

　　现在的学生学习中发生偏科的现象还是比较普遍。究其原因，有的是对某些课程特别感兴趣，而忽略了其他学科的学习；有的则是因为学习某些课程时，遇到了无法克服的困难，对该学科心里隐约有一些畏惧情绪，因而采取了回避的态度，而将学习的精力用于另外一些学科。如果家长和本人对此较早地给予重视，有关老师及时给予正确的指导，那么这种偏科的现象是能够得以避免的。

　　我们在学校里的学习阶段，是为了将来进行知识储备和能力储备的阶段。我们所学习的每一门课程，都是教给我们一种特定的方法，使我们便于从某个特定的角度来观察这个世界。只有从各个不同的角度进行观察，我们才能比较全面、正确地认识和了解我们这个世界，我们周围的环境以及周围发生的各种事情。如果偏科，就有可能造成我们在认识方法上存在着某些缺陷，因而我们所观察和认识的世界也就可能是不完整或不全面的。

　　世界上任何事物都不是孤立存在的，它都是与其周围的事物有着千丝万缕的联系。我们若要正确认识某个事物的整体和本质，并向他人表述我们观察、认识和思考的结果，就需要各方面的知识和能力。处于全球经济一体化的今天，许多工作项目都与边缘科学有关，涉及到多种学科的相互交叉和渗透，很难分清是理科还是文科。例如，搞城市规划的，必须具备地理、环境、地质、人文、经济、法律、艺术等各方面的知识和修养，否则就难以胜任此项工作。你说他应该学文科还是理科？

　　再如，从1990年海湾战争时开始，美国一直采用军事行动打击伊拉克，直到直接入侵推翻萨达姆政权，是20世纪末21世纪初世界上发生的一个重要的历史事件。凡是历史事件的发生，一定有其发生的历史背景和条件，以及起因、导火索、过程和结果。双方经济、军事上的力量对比，军力与财力的投入，政治上的外交斡旋，都与军事和经济上的实力有关。美国为什么要打伊拉克，焦点是石油资源，这与地理有关，也与经济有关。战场上先进武器的使用，如导弹的发射角度以及发射速度，炸弹爆炸时产生的剧烈化学反应，将产生多大的冲击波和杀伤力，这些无疑与数学、物理和化学方面的知识有关，而且也与战后的环境、生物以及气象等等因素有关。现代化的情报战，更是采用了高科技手段，据说美国人的宣传单，通过互联网发给了伊拉克军队中的每一个军官。这种心理上的威慑和瓦解作用，在战争中的影响十分巨大。如果你作为一个战地记者，仅有语文知识显然是不够的，不具备各方面的基础知识，将难以写出切合实际的报道，不掌握先进的通讯工具，你写的报道甚至无法发给外界。因此，要了解和从事任何一项工作，都需要众多方面的知识和能力，否则就会受到很大的限制。