我们所面对的是一个日益复杂的世界，我们不知道将来我们具体会从事哪一个行业，究竟需要哪些具体的知识。我们现阶段的学习，是在进行知识的储备。然而我们又是处于一个知识爆炸的时代，我们不可能学会和掌握所有的知识，因此学习能力的培养就显得尤为重要。而学校所开设的每一门课程，正是在某一方面来培养和训练你的学习能力。知识的欠缺，将来还有机会弥补，而能力的欠缺，补起来就较为困难。古人云："时过然后学，则勤苦而难成。"（《礼记·学礼第十八》）所以现在忽视了某个方面学习能力的培养，将来定会造成终身的遗憾。

　　实际上，偏科的问题只要平时及早重视，一般情况下是可以避免的。有些学生数理化成绩很好，对这方面的学习兴趣很浓，但语文、英语、政治等文科方面课程的成绩较差。我以为主要是这些学生对文科方面知识的重要性认识不足。语文和英语是学习其他学科的工具和基础，政治和历史则是教给人们看问题的方法和做人的道理。如果没有政治、历史及地理方面的知识和借鉴，我们观察周围的事物就会是幼稚的和肤浅的，没有语文和英语等语言基础，我们就无从学习其他各种知识和表达自己的思想。其实无论你将来从事哪方面的工作，用得最多的还是语文等文科方面的知识。因此，我们大家要特别重视语文等文科方面知识的积累和学习能力的培养。

　　有些学生数理化成绩不好，有着各种各样的原因。有的是因为基础不好，例如，有些学生或因环境的突然改变，或因老师的口音听不懂，或其他特殊原因，使某个环节没有学会，而由于数理化学习的连续性，就造成了以后学习上的困难。这些学生只要请老师帮助补习一下相关章节的内容，是能够很快赶上的。有些学生则是没有掌握理科方面课程的学习方法和科学的思维方式。但有些教师不负责任地说："某某同学没有学习数学的天赋……"等等，对此我不敢苟同。我在指导学生学习的过程中，遇到过许多成绩很差的孩子，尤其是数学成绩很差，但是真正学起来，还没有一个是学不会的。经过长时间的观察和研究，我发现，这些学生之所以数学学习成绩不好，主要是他们学习数学的潜力没有得到合理的开发，并且由于考试成绩不好，经过多次的打击之后，在心理上承受着极大的压力，而最终逐渐失去了信心。我认为，学生的学习能力并不是天生就有的，而是在学习的过程中锻炼出来的。有时不是你不行，而是你认为你不行，或大家认为你不行，而给你造成了压力。实际上，大多数学生对于新事物、新内容，都有好奇心。而这种好奇心需要依靠老师的激发和引导，使之变为学习的兴趣，再进一步得到培养，使之成为一种学习的能力，进而引起更浓的学习兴趣。对于学生，没有一个学生是不愿意学习的，也没有一个学不会的，关键在于家长和老师是否舍得花气力去培养。