现在学生上课听讲听不懂，还有一个主要原因，就是基础不够好。由于面对的台阶太高，老师所讲的内容与以前所学过的知识连接不上，很难理解现在所学的内容，因此听课时就特别困难，学习显得非常吃力。对于这部分学生，如何降低学习的难度和解决台阶太高的问题，则是学习的关键。

　　十、寻找学习的"梯子"

　　为什么有些学生学习很吃力？主要是站的基点太低，面对的台阶太高了。在以前的学习中，由于种种原因他们没有一歩一个台阶地跟上进度。虽然学过了许多课程，但因为没有完全掌握，所以在学习新的内容时，就遇到了难以克服的障碍。

　　要解决台阶太高的问题，关键是要找到学习的梯子。

　　有一个学生曾对我说，他上课非常难受，老师讲的根本听不懂，没办法，只好睡觉。对于这些学生来说，上课实在是受罪，听不懂，没有任何乐趣，又不能动，以免影响别人。请想一想，一个没病的人，让他成天躺在床上，连坐起来也不行，那是什么滋味？不是学生，你可能很难体会到上课时听不懂的那种心情。对于这些学生怎么办？有一位老师告诉学生，听不懂也要听，多听听就听懂了。对于一些学生，可能是这样，但对于大多数这样的孩子则行不通。听不懂的学生一般是不但基础差，而且本身学习能力也差，他怎么可能听听就听懂了呢？

　　所以对于这些学习有困难、面对台阶太高的学生，最好的方法是退回到原地，从头学起，重新一歩一个台阶地向上爬。这是最有效、最快捷径的解决办法。不用担心内容太多时间不够，此时补习的速度很快，一是因为随着年龄的增长，学生的思维能力有所提高，更为重要的是如果学生本人愿意学习，内因的积极因素得到发挥，主动学习和被动学习的效果是完全不一样的。

　　我曾经遇到许多这样的学生，当初因为种种原因，耽误了学习，荒废了学业。等到想学习时，却发现已经很困难了。对于这样的学生，我一般都是帮助他们从头补起，几乎个个都取得了很好的效果。至于那些不是很差的学生，帮助他们从头梳理一遍，对提高学习效率也大有好处。

　　总之，如果学生想上天，你只要想办法帮助他找到梯子就可以了，完全不必担心他是否有勇气或者能力。有时候甚至你只要告诉他在哪里能找到梯子，他自己就会去找、去搬了。重要的是你要使他确信，靠这架梯子是能上天的。

　　目前针对基础差的学生，有些学校组织补课，并取得了一定的效果。但也有的学生越补越差，有些从初一补到高三，最后却是门门功课不及格，不知道那些课都补到何处去了。究其原因就是学生始终处于被动状态，没有充分调动内因的积极因素。学校里补课有时效果不好的另一个原因，是因为没有对症下药。现在学校里的教学存在的最突出问题就是不能因材施教，因人施教。好的学生吃不饱，差的学生吃不了。每个孩子的情况不尽相同，笼统地泛泛而补，不能解决每个学生的特殊疑难病症，当然不能使每个人都有效果。