从这则小故事中，我们能得到什么启示呢？我以为至少有两点值得思考：

　　一是当任务明确以后，采用不同的方法，效率和效果均不相同。有的方法费力费时且效果差，而有的方法则省力省时却效果好。由此可见，做任何事情，只是努力去做还不够，还要动脑筋想出好办法才行，而且要在做的时候感觉到轻松愉快。

　　二是许多学生学习之所以特别困难，虽然竭尽全力，但效果很差，其主要原因之一，是没有及时解决学习中遇到的问题，使问题越积越多，学习的障碍也就越来越大，最终才发现仅仅依靠自己的力量已经无法克服了。就像那位大力士武士一样，面对一大堆充满"粒粒子"的糯米糨糊，虽然费了很大的气力，却很难凑效。

　　在学习的时候，一开始建立概念的阶段最为重要，许多学生没有引起足够的重视，认为很简单。然而最初建立的概念若不是准确的、清晰的，以后的学习就会越来越难。我们常常发现，有时一道题解不出，恰恰是由于一个概念不清，或一个定理、公式不熟。这些不清晰的概念和不熟悉的定理、公式，就如同那些没有捣碎的糯米粒子，成为我们学习的问题和障碍。

　　面对这些学习中出现的问题和障碍，要养成随时发现随时解决的习惯，不要轻易放过，就像一休师傅一样，把那些糯米粒子，争取一次碾碎。这样学习就会越来越轻松。学习的过程就是学习那些我们原来没有学会的东西，一旦发现了问题，就是发现了学习的目标。花一些时间和气力，动动脑筋，学会了原来不会的东西，解决了面对的问题，就取得了一点点进步。正是这些无数次的一点点进步积累多了，才会形成很大的进步。

　　学习的过程是一个认识不断深化的过程，我们对学习内容的认识总是从初识到理解，再到灵活运用。因此学习时一般很难一次就完全掌握其内容的本质，总是要有几个反复才行。重要的是遇到问题不能采取回避态度，而是要发现一个问题，就解决一个问题，绝不放过一个问题。有些学生遇到不会做的习题，不是从原理上弄明白其中的道理，不去寻找知识之间的联系，而是把答案一抄了之。这样就产生了一个没有捣烂的"糯米粒子"，为以后的学习埋下了一个"障碍"。

　　那么对于在学习的过程中已经遇到了各种障碍，出现了严重困难的学生，应该怎么办呢？其实也很简单，就是把已经学过的知识仔细地梳理一遍，把那些没有学会的"粒粒子"找出来，重新学会。对于这些学习成绩极差的学生，我首先让他们把教科书中不会的章节找出来，给他们串讲一遍，接着教他们阅读课文的方法，之后才让他们做练习。只是他们要补的内容太多，需要的时间较长。还有就是在补课的过程中，要不断地帮助他们纠正学习的习惯。由于这时大部分学生的思维已经比初学时开阔了许多，站的基点也比原来高，因此复习的速度很快。问题是有些学生不愿意做这些扎扎实实的工作，总希望老师有什么灵丹妙药，吹一口仙气，不用学习就全都会了。事实上这是不可能的。