我在教学生学习时，根据每个学生的特点，采用这种从基础补起的方法，在绝大多数学生身上都取得了明显的效果。因为起点低，对于学生来说很容易入门，教给他的学习方法很容易得到练习。一旦掌握了基本的学习方法，学习内容方面的障碍又得到了清除，再学新的、深的内容，也就比较容易了。所以大多数学生在短期内都能看到自己明显的进步，从而增强了学习的信心，反过来又促进学生更加努力地学习，这样就形成了良性循环。

　　十二、学习是一个不断积累的过程

　　学习的过程是一个不断积累的过程，不仅是知识积累的过程，更是能力积累的过程。只有不断地学习，自己的眼界才能不断开阔，认识才能不断深化，能力才能不断提高。

　　然而饭要一口一口地吃，书要一页一页地看，习题要一题一题地做。"不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。"学习要靠平时一点一滴地努力和积累，不可能像电视武打片中，师傅通过运气就可以把全部功力传输给徒弟，致使徒弟的功力陡然间提高许多倍（但师傅的经验传授，可使徒弟少走弯路）。古人云："书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。"又云："不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也。"因此惟有平时努力用功，勤学苦练，才能有所成就。

　　许多学生成绩不理想的原因之一，在于过去应该努力学习的时候，他学兔子去睡觉了，该积累的时候没有去积累。等到现在醒悟了，知道要学了，然而面对的台阶却太高了，站的基点又太低了，学习的能力因没有得到足够的锻炼而萎缩了，因此学习上出现了极大的困难和障碍。如果这时能及时得到帮助，面对的困难能加以克服，就会跨越这些障碍，加速赶上学习的进度，否则就会丧失信心，失去希望，而自暴自弃。

　　其实对于这些学生，学习就好比爬山，别人已经爬到半山腰了，而你由于"兔子睡觉"，可能还在山脚下，也就是你的起点比别人低了许多。这时如果你的确想学习，想赶上同伴的进度，只要奋起直追，还是完全有可能追上的。即便是由于时间太短，无法追上，也还可以加入下一批爬山者（即留一级）一块儿爬。因为山的高度不会再增高了，只要努力向上爬，总归是能爬到顶的。过去有句老话，叫做革命不分先后。学习同样如此。从小学到初中、高中，这三个阶段的学习都是打基础的阶段，学习的课程就是那么几门，学习的内容是一定的，只要开始努力学习，不要间断，总归是能学完学会的。

　　现在有些学生已经发现自己落后了，也很想赶上，但不愿意承认自己落后的差距，不知道只有补上了拉下的进度，才能不断缩短差距。他们中的大多数人为了所谓的"尊严"不愿意留级，也不愿意从头去补以前未学会的内容，哪怕学不会也要与现在的"哥们"待在一个班里。结果旧的知识没学会，新的知识学不会，积累的问题越来越多，学习的障碍越来越大，最终难以克服，只好放弃学业。对于这些学生，应根据每个人的基础和特点，制定有效的补习计划，必要时可适当延长学习时间，即留一级，搭下一班车。我指导学生学习时，凡是采纳上述建议的学生，其结果都非常好。