一、利用一切手段调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，使内因发生作用。

　　二、考试成绩是可以预知的，是由学生的思维能力、努力程度、学习的方法和复习的战略战术等因素决定的。这里教师的引导作用非常关键。

　　三、学习应该循序渐进，应该按照一定的程序进行。缺少任何一个中间环节，都会降低学习效率，导致考试失败。在整个学习程序中，阅读是最为重要的环节之一。

　　四、好成绩来源于充分的准备。

　　五、学生的学习潜力非常大，但需要依赖教师来挖掘，引导和培养。

　　六、学习是一件非常愉快的事情，每个孩子都爱学习。但是学习的形式应当改进，以适应学生的智力发育特点，使学生充分享受学习的乐趣。

　　七、学习是一个认知不断深化的过程，建立整体概念，注意知识间的相互联系，有利于思维能力和综合能力的提高；解题只是学习中的一个重要环节，是为认知深化服务的，而不是学习的全部。

　　八、学生考试成绩下降，可能是他在学习中遇到了困难。教师的责任就是帮助学生找到他思维上的盲点，克服学习中的障碍。

　　九、对于学习遇到严重障碍的学生，教师应该帮助学生搭建跨越障碍的"梯子"和"桥梁"。

　　十、如果学生学习的链节中断了，只有找到断裂的地方并重新接起来，学生才可能大幅度提高成绩。

　　十一、内因的变化有赖于外部环境的改变。要学生自觉努力地学习，应尽量创造一个有利于学习的环境。

　　十二、学生是生活在希望之中的，有了希望，学生才会为之努力；成功的次数多了，学生必定会建立起自信心。

　　十三、人的能力是锻炼出来的，学校、家庭和社会应多为学生提供锻炼的机会，学生本人应争取一切可能的锻炼机会。

　　十四、教育和培养学生要顺势而为，否则就是摧残。适当的培养可以使学生的内因发生质的飞跃，鸡蛋也可以孵出金凤凰。

　　十五、只要不放弃就一定有成功的机会。但只有找到了失败的原因和通往成功的途径，失败才会是成功之母。

　　我想以上这些也就是我这本书中所讲的全部内容。