我曾遇到两个学生，其情况大致相同，一个年级，都是考文科，文科成绩较好，而数学成绩太差。两人都曾先后来找我补习过数学。其中一个学生是在高一快结束的时候来的，当时的数学成绩下滑到20分。他的父母很着急。我经过询问之后，开始为他从高一的课程补起，每周一次。经过大半年之后，他在高二的第一学期期末考试，数学达到了80，他的父母非常高兴。高二的第二学期，由于家远，来往不方便，加上学校学习紧张，他来的次数明显减少，但期末考试数学成绩仍达到90分。说明他已基本掌握了学习数学的方法。我曾经给他的父亲说："你的孩子非常聪明，发挥得好，我预计他能考上复旦大学。"上了高三，他没有再来。中途我打了几次电话询问情况，他告诉我复习很紧张，尤其是数学题太难。等到高考前夕，我再打电话询问时，他父亲告诉我情况比较严峻，不容乐观。然而出乎所有人（包括他本人）的预料，高考成绩下来后，他竟然没上本科线。后来我详细询问了他的情况。他告诉我，数学题很难，解数学题花费了太多的时间，数学成绩没上去，其他课程也没考好。我对他说，你被你的老师耽误了。他还告诉我，他所在的学校这次高考全军覆没，他只是其中的一个罢了。

　　另外一个学生来找我时，已经是12月底了，距高考只有五个多月了。因为数学成绩太差，有些初中的内容也不会，他几乎已经绝望准备放弃了。恰好此时经一个朋友介绍，他的父母就带他来找我。我询问了情况后觉得他程度太差，而时间又太紧，就问他是不是真想上大学。他说真想。我问他如果差了那么一点儿，是否愿意再复读一年？他说他会全力以赴，争取当年考上，实在不行再考虑是否复读。于是我给他先制定了一个计划，告诉他必须严格执行计划的时间表，按时完成任务，不许偷懒，然后我从初中的数学给他补起，每周两次，一次两个小时。同时我告诉他千万不能耽误其他课程的复习，一定要齐头并进。五个月的时间，他复习完了初高中的全部数学，把书上的习题做了一遍，就上了考场。最终数学比语文考得好，分数比第二批本科录取线还高出许多。而他班上许多原来和他程度相近的考生在考前三个月时，就已经放弃了。他在给我的电话中一个劲地咧嘴笑，说运气好，运气好。

　　比较两个人的实际状况，前者动手早了一年，所以基础就比后者要好，但由于复习时只是盲目做题，复习的目标不明确，没有一定的计划，所以浪费了大量宝贵的时间，丧失了有利时机。而后者程度差，动手又晚，处于不利的地位，但因为有了明确目标和详细的复习计划，充分利用了所剩余的时间，抢得了先机。虽然是仓促应战，但临阵磨枪，不快也光，再加上一点儿运气，竟然让他考中了。这其中的奥妙，难道不值得深思吗？