还有一位初一的学生，各科学习成绩都在五六十分，他的妈妈很着急。通过观察，我发现他的智力没有什么问题，玩起电脑来，指法十分灵活，许多东西都是无师自通。他在我这里学习时，常常是忘记了时间，总说怎么时间过得这么快？我问他你原来学习也这样吗？他说原来学习是桌子上放一本教科书，教科书下放一本小说或漫画书，没人的时候看小说或漫画，家长来了就把教科书往上一盖。家长以为他在学习，其实不然。实际上许多家长看到孩子学习就高兴，孩子一玩就担心发愁，不知道在玩的过程中也有学习。结果大量挤占学生玩的时间，造成学生一边学习一边玩。有一位家长甚至还说，不给他玩的时间，他也会想办法偷着玩。这样就造成学生学习时注意力不集中，学习成绩肯定会受到影响。最后恶性循环，诱使学生产生厌学情绪。

　　对于"厌学"的学生，最重要的是要找到其"厌学"的原因，从根本上激发学生的学习兴趣，并使学生能亲身体会到其中的乐趣。对于没有入门的学生，应从头开始，教给他们掌握开启知识殿堂大门的钥匙。学生"厌学"的一个很重要的原因是他上课听不懂，学不会。如果不从根本上解决学生听不懂、学不会的问题，你让他努力学习则是一句空话。因此，针对学生的实际状况，扎扎实实地补一下基础，使他们入得门，听得懂，学得会，学习就不再是一件枯燥乏味的事情，有了兴趣就会更加促使他努力学习，看到一点成绩就会更加增强他的信心，从而形成良性循环，成绩的提高则是迟早的事情。

　　对于那些有特殊才能的学生，应注意培养和提供机会发挥他的特长。若能达到专业水准，更应想方设法为他寻找脱颖而出的机会。同时要引导他们加强文化课的学习，注意提高自己的文化修养。

　　少年儿童需要一定的玩耍时间，中学生也需要适当的娱乐形式来调剂学习生活。老师和家长要引导他们处理好学习与娱乐的关系，在学习的时候要专心致志，并努力去体会学习中的乐趣；在玩的时候则要尽心尽力，彻底放松，并能动脑筋琢磨出其中的道理。这样就会学中有乐，乐中有学，从而达到学习、娱乐的最高境界。

　　总之，学生"厌学"只是一种表面现象，是他们对付老师和家长的一种"武器"。只有真正了解他们的真实想法，帮助他们彻底克服学习中的困难和障碍，才能从根本上消除他们的"厌学"情绪，使他们进一步提高学习成绩，并逐步确立人生的奋斗目标。

　　十五、能力是锻炼出来的--有感于三岁小孩不会咀嚼

　　报上登了这样一则奇闻，说是有一个小孩，三岁了还不会咀嚼。家里人着急，就带着孩子去看医生。经过询问，医生立刻找出了病因。原来这个小孩的妈妈害怕孩子吃东西时噎着，一直给孩子吃的是流食，如牛奶、稀饭等不用咀嚼的食物，吃水果和蔬菜，则是刮成泥或打成汁，总之都是不需用牙咬的。试想，一个孩子三年了从来都不需用牙来咬东西，他怎么可能会咀嚼呢？当然，吃东西不小心有时会噎着，但这只是吃的过程中的小小失误，我们不能因为怕噎着而不吃东西吧？