其次，许多学生阅读后不会归纳总结，抓不住主题，不理解书中究竟讲了些什么。

　　阅读小说时，对于新出现的某个人物，我们常常要弄清楚他(她）和书中其他人物之间的关系，必要时我们会停下来翻阅一下前面的有关章节，看他（她）是否已经出现过。等小说看完了，我们会回顾一下书中的故事情节，将各个部分的线索理一理，并将其联系起来，找出贯穿于整本书的一条主线。其实这就是归纳总结。如果没有这一步，那么你会觉得看的时候挺热闹，看完后不知书中究竟说了些什么，事后留下的印象也不深刻，总之是稀里糊涂地看了一个莫名其妙的故事，更不用说作者的思想意图，书中的描写手法了。

　　阅读教科书也一样。在阅读时，遇到与以前学过的知识有联系的地方，但我们却有些生疏时，就需要翻阅一下有关的书本，使其各个章节、各个学科的内容相互之间联系起来。在学完一章或整本书时，要进行复习和归纳总结，找到其演变的过程和规律，用一根线把这些内容穿起来。这样就可以把所学过的知识连为一个整体，使其条理化、系统化，其内容就会变得清晰，简洁，应用起来也会灵活自如。

　　许多学生学习时忽略了归纳总结这一步，所以学过的知识是零散的，不能连为一个整体，总觉得内容很多，不容易记忆。体现在学习上，就是解题速度慢，思路不畅，考试成绩达到一定程度时，很难再提高。

　　第三，有些学生做练习时常常看不懂题意，不知道题中讲的是什么意思。我常常笑话他们语文水平太差，分不清什么是主语、谓语。其实主要原因还是静不下心来，读不进去。读题是解题的第一步，只要静下心来，逐字逐句地阅读，并联系教科书中所讲的原理，一般很快都能理出头绪，找到解题的思路。

　　阅读是人们学习的一个主要途径，阅读能力是衡量一个人学习能力的主要标志之一。一个学生要想提高成绩，首先要从阅读抓起。学会了阅读，就等于请了一个很好的家庭教师，随时随地教你学习、思考和探索。若能养成良好的阅读习惯，不但可以使你提高学习成绩，而且它将会伴随你度过美好的人生，给你带来无穷的乐趣。

　　十七、学生成绩差的原因，责任有时在于老师

　　当学生学习成绩下降时，老师和家长常常责怪学生不努力。其实有时候责任不在学生，而在老师。

　　在教学过程中，教师始终占据主导地位，老师怎么教，学生就怎么学。一位好的老师，往往具有特殊的人格魅力，能吸引住孩子，能用特殊的手段激发出学生的学习兴趣；一位好老师可以把十分复杂、枯燥的课程讲得格外简单且生动有趣；一位好老师会根据孩子的特点，因材施教；一位好老师的一次偶然的教导或启迪有时甚至可以影响一个孩子的一生。所以，一辈子能遇到一位好老师，那是你的福气。

　　然而，现实生活中好的老师太少。许多老师往往把一个很简单的问题讲得很复杂，许多时候老师不能针对孩子的特点因材施教，学校里的学习常常很枯燥，许多老师的说教很教条……