打仗，只善于进攻，不懂得退却的将士，不能称之为善战；学习，只知道用功，不善于劳逸结合的学生，不能称之为善学。退却，是为了更好的进攻；休息，是为了更好的学习。你若想取得理想的学习成绩，你必须学会该用功的时候用功，该休息的时候休息，一张一弛，张弛有序。应使做的所有的功，都成为有用功，使所有的学习时间都成为有效学习时间。

　　四十三、要学会合理安排时间

　　时间的多少是相对而言，速度快了，时间就多了。对于学习效率高的学生而言，学习是享受、是乐趣，学习的效率就越高，时间就越充裕。对学习效率低的学生而言，学习是疲于奔命、是痛苦，学习效率就越低，时间就愈加紧张。

　　四十四、主动学习与被动学习

　　《礼记》中说："善学者，师逸而功倍。"老师和学生的共同目标，是培养善学者。善学，成绩肯定会很好。一个老师会不会教，关键就在于他能否调动和激发学生的主动学习的积极性，使学生变被动为主动，进而能否培养出较多的善学者。

　　四十五、关于"龟兔赛跑"的问题

　　用则进化，不用则退化。乌龟因为不停地跑，四肢越来越发达，最后竟变成了兔子，十分善跑；而兔子因为总是睡觉，四肢长期不用就开始萎缩，最后变成了乌龟，想跑时已经跑不动了。这就是矛盾的相互转化。现在许多"聪明"的孩子考不上大学，而一些"不甚聪明"的孩子考上了名牌大学就是明证。

　　四十六、白费力、吴用功和杨百劳

　　如果一个叫做"白费力"的学生，学习时做的都是"无用功"，那么他最终的结果就必定是"杨白劳"。一个学生如果不想当"白费力"、"无用功"或者"杨白劳"，学习时就一定要遵循学习的规律，

　　（五）、探索学习规律，体验学习乐趣

　　学习的乐趣并不是一开始就有的，而是在学习的过程中培养出来的。成绩好的学生总是去寻找提高效率的方法，在探索规律，故而有趣，而成绩差的学生总是在做重复劳动，因此乏味。这就是差距。

　　四十七、考试考什么？

　　有时家长和老师总觉得学生学习成绩不好是学生不够努力。其实不然，大多数情况下是他们学习中遇到了困难。这时帮助他们克服思维上的障碍，改进学习方法才是问题的关键。此时老师的作用也就显得格外重要。

　　四十八、学校开设的课程中，哪门最重要？

　　瞎子摸象，为什么每个人得出的结论都是错误的，就是因为没有整体的概念。

　　四十九、思维的平台与对策

　　当一个学生的学习成绩达到一定水平后，无论他再怎样努力，也很难再提高了，这是因为他遇到了思维的平台……